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近日通过的《中华人民共和国学前教育法》明确提出，要规范学前教育实施，促进学前教育普及普惠安全优质发展。据统计，2023年，我国普惠性幼儿园的覆盖率达到90.8%，然而普及并不等同于优质。长期以来，一些幼儿园在保教方面存在教学评估体系不科学、课程设置“小学化”等问题我们站着再来一次好不好笑，影响了幼儿健康成长。因此，提高入园率的同时，如何确保孩子享受到高质量的学前教育，成为学前教育领域亟待解决的重要课题。

重视过程，强化质量评估体系。随着各地办园条件不断改善，评价一所幼儿园好不好，已不仅仅停留在教室数量、设备齐全度是否丰富。对幼儿的成长来说，师幼互动的保教过程更为重要。此前出台的《幼儿园保教质量评估指南》已将教育过程作为评估的重要方面，特别是对师幼互动提出了具体要求，更好引导幼儿园聚焦保教过程，加强自我评估，不断提高幼儿园保教质量。此次通过的学前教育法更是在保育教育质量评估方面我们站着再来一次好不好笑，专门规定了有关主体的法律责任，强化制度刚性，树立科学评价导向，引导办好每一所幼儿园。

尊重规律，防范学前教育“抢跑”。学前教育的目的是培养孩子良好的品德和行为习惯，激发孩子求知欲。因此我们站着再来一次好不好笑，学前教育更要充分考量儿童的学习能力，尊重规律因势利导。一些幼儿园为追求短期的教学效果，过早引入“进阶”内容，不仅会剥夺孩子的童年快乐，更会挫伤其学习兴趣。要严格规范保教行为，研究制定课程教学资源审定管理办法，严格规范监管在幼儿园推行使用的课程教学资源，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范的办园行为。