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我上课开跳d

跳着上课

上课开跳的故事

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痕迹管理本身是为了确保工作留下可查的记录，有其合理性和必要性。然而，过度的痕迹管理，表面上看似“成绩斐然”，实际上却是在推卸责任、逃避担当。基层干部一旦耗费大量时间和精力去做重复性工作，就会忽略扎根基层、深入实际的职责使命。比如，过多的拍照和截图证明，容易让基层干部只看到“风景”看不到“问题”，导致各项事务浮于表面、流于形式，而忽略实际问题的解决。

过度依赖、过度使用痕迹管理，往往“表现在基层、根子在上面”。为了达到上级要求，部分地方不惜耗费大量人力物力，通过“摆拍”“造假”等方式来应付检查和考核，甚至主动加码留存更多痕迹。一些干部为了留下“好看”的工作记录，宁可在办公室里堆积文字资料，也不愿意深入基层、倾听民声。只重“痕”不重“绩”、只留“迹”不留“心”，助长了形式主义、官僚主义的歪风邪气，损害的是党和政府的形象与公信力，由此带来的压力负担上课突然把跳D开最大作文，也会直接影响基层干部干事创业精气神，损害广大群众的切身利益。

痕迹管理只是手段而非目的。如果一味追求“痕迹”而忽视“实绩”，各项工作就很难真正落到实处。必须把基层干部从“痕迹管理”中解放出来，让他们有更多精力投入到为民造福中去。党员干部要树立和践行正确政绩观，把工作重心放在解决实际问题上，把工作做到人民群众心坎上，而不是一门心思追求表面功夫。各地要摒弃唯“痕迹”至上的考评理念，建立科学合理的考核机制上课突然把跳D开最大作文，注重考核工作实效上课突然把跳D开最大作文，避免将“痕迹”作为唯一的考核标准。同时，监督部门也要及时发现并纠正重“痕迹”轻“实绩”的问题，以“长牙带电”的监督确保工作执行不偏向、不变通、不走样。