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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。

😋(撰稿:荀月黛)

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    • 欧克和⛅LV8六年级
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      「大皖新闻」跨省履新的他,被任命为副省长🔎
      2024/11/28   来自花都
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    • 👃轩辕庆莉LV6大学四年级
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      浙大贫困生底细被“扒光”,背后折射的真相其实很残忍……🚥
      2024/11/28   来自保定
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    • 平珠初👻LV0幼儿园
      4楼
      19版科技 - 新闻速递❿
      2024/11/28   来自佳木斯
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    • 申琬瑗LV2大学三年级
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      优刻得加入微光成炬计划,云端加速小胰宝/小肺宝跨癌种发展😕
      2024/11/28   来自黄山
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    • 从园黛🛅⛋LV6大学三年级
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